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通过一系列实践摸索，各地围绕加强机制建设、设施共用、运力共享、信息协同等，探索出农村交通运输体系发展新路径。浙江宁海“集士驿站+公交邮路”、四川乐至“金通工程·天府交邮通”等典型模式不断涌现，有效激发农村地区循环动力。

�丝路花雨》取材于敦煌莫高窟壁画艺术，博采“一带一路”共建国家民间歌舞，融合了中国古典舞、印度舞、波斯马铃舞、波斯酒舞、土耳其舞、盘上舞、新疆舞等各种艺术形式于一剧，被称赞为“活的敦煌壁画”。 

梁山伯与祝英台，罗密欧与朱丽叶，两个爱情故事，贯通古今，跨越山海，把中国杭州和意大利维罗纳连在一起。两地的文明交流在新时代焕发出勃勃生机。

用中国式现代化的伟大理想激励“人心”，让青年学生“接续干”。我们推进的现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，必须坚持以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。可以说，中华民族伟大复兴是中国式现代化的目标指向，而中国式现代化是实现中华民族伟大复兴的实践逻辑。思政课要“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，其所要育的人是能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人，是强国建设和民族复兴的实践主体。因此，中国式现代化的伟大理想和思政课的育人目标高度契合，这使两者的结合成为必然。讲清楚中国共产党人带领中国人民推进救国、兴国、富国、强国的奋斗历程，让青年学生感受到生正逢时、重任在肩，需要通过青春的奋斗实现民族复兴的伟大理想。可以依托典型人物的鲜活案例讲好中国式现代化故事。思政课教师要通过真挚的情感代入、生动的细节还原、精彩的语言刻画将新时代典型人物的形象特质、感人事迹和崇高精神淋漓尽致地展现出来，让青年学生从榜样的故事中感受到震撼心灵的力量，激发他们争做“新时代好青年”，实现自我的精神成长、精神富裕与精神超越，实现一个又一个青春梦想，汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

我国汛期自然灾害具有发生范围广、突发性强、致灾重等特点，往往造成重大人员伤亡和财产损失，防汛工作存在诸多困难。预防是打好防汛硬仗的“先手棋”、关键点，应坚持从源头上防范化解风险，尽可能将自然灾害伴生的风险化解在萌芽阶段。